ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы трансляции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.3 - описывать этапы процесса биосинтеза белка |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о молекулярной кухне жизни. Посмотрите на слайд: представьте, что у нас есть рецепт (ген) и повар (рибосома). Как вы думаете, что произойдёт, если в процессе приготовления блюда (белка) повар начнёт пропускать ингредиенты? Давайте проголосуем! Поднимите руку, кто считает, что белок будет испорчен. А кто думает, что ничего не изменится?» После голосования: «Кто может объяснить, почему вы так считаете? Какие этапы могут быть нарушены?» (выслушивает 2-3 мнения). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: метафора рецепта и повара), доска/флипчарт, стикеры для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||