ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.4 B Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды механорецепторов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.7.3 - описывать, как механорецепторы реагируют на изменения раздражителя (тельца Пачини) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Начнем урок с загадки. Они не видят, но все чувствуют. Они не слышат, но сигнал передают. Одни любят постоянный нажим, другие — лишь легкий ветерок. Кто они, эти стражи нашего осязания? Запиши свою гипотезу в тетради. (Пауза). Сегодня мы раскроем эту тайну, изучая виды механорецепторов. Твоя гипотеза будет нашей отправной точкой». | Слушает загадку. Записывает свою версию-гипотезу в тетрадь (например, «нервные окончания в коже», «рецепторы»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сформулировал письменную гипотезу, связанную с темой восприятия механических воздействий. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||