ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние различных условий на структуру белков. Лабораторная работа № 1. «Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.5 – исследовать влияние различных условий на структуру белков |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Белковый челлендж») |
Учитель: «Здравствуйте, будущие профессионалы! Начнем с быстрого челленджа. У вас на столах три пробирки: сырой яичный белок, раствор желатина и вода. За 1 минуту определите, в какой из пробирок содержится белок. На старт, внимание, время пошло!» Таймер 60 сек. После завершения: «Кто готов ответить? Обоснуйте своё решение. Свяжите с темой урока. Молодцы! Сегодня мы исследуем, как внешние факторы «ломают» белки.» |
Ученики рассматривают пробирки, вспоминают признаки белков (цвет, консистенция, реакция на кипячение). Предполагают, где белок. Аргументируют: «Яичный белок вязкий, желатин студенистый, вода жидкая». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении • Предлагает гипотезу • Использует бытовые знания |
Пробирки с сырым яйцом, желатином, водой; таймер (интерактивная доска/песочные часы) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||