ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияния соотношения площади поверхности тела к его объему на скорость диффузии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 - сравнивать механизмы пассивного и активного транспорта |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Единство и солидарность Цель для класса: Умение проявлять уважение к другим. Умение работать в команде. Умение проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. Умение разрешать конфликты. Умение проявлять солидарность, взаимопомощь. Умение взаимодействовать с представителями разных культур. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие ученики! Представьте себе двух животных: огромного кита и маленькую мышь. Почему у кита такие огромные легкие, а у мыши - относительно маленькие? Почему бактерии могут обходиться без сложной транспортной системы, а многоклеточные организмы нуждаются в кровеносной системе? Сегодня мы разберемся, как соотношение площади поверхности к объему влияет на транспорт веществ в живых организмах." ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогий и примеров |
Слушают, задают вопросы, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении | Наблюдение за активностью и качеством вопросов | Презентация с изображениями кита и мыши, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||