ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды механорецепторов. Реакция механорецепторов на изменения раздражителей на примере телец Пачини. СОР №9 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.7.3 описывать, как механорецепторы реагируют на изменения раздражителя (тельца Пачини) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир наших ощущений. Представьте на минуту: что было бы, если бы все механорецепторы в вашей коже вдруг перестали адаптироваться к постоянному давлению? Например, к давлению одежды или стула? Как бы это изменило ваше восприятие мира и повседневную жизнь? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь идеей с соседом по парте».
После обсуждения в парах: «Послушаем несколько вариантов. Кто готов поделиться?» Возможные ответы учеников: «Мы бы постоянно чувствовали одежду, это отвлекало бы», «Не смогли бы сидеть на месте, было бы некомфортно», «Возможно, мозг бы перегружался сигналами». Учитель: «Отлично! Вы затронули ключевой момент — адаптацию рецепторов. Именно на примере одного из таких рецепторов — тельца Пачини — мы сегодня и разберем, как наши рецепторы реагируют на изменения давления и почему мы не чувствуем постоянный раздражитель. Запишите тему урока в тетрадь». |
- Слушают вопрос учителя.
- Индивидуально размышляют над вопросом (1 мин). - Обсуждают свои идеи в парах (2 мин). - Несколько пар добровольно озвучивают свои предположения всему классу. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Тетради.
- Проектор для отображения темы. - ИИ-инструмент: Генератор гипотетических сценариев (например, ChatGPT) для создания дополнительных провокационных вопросов по теме для дифференциации («А что, если бы адаптация происходила мгновенно?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||