ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние соотношения площади поверхности к объему на скорость диффузии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 - рассчитывать значение отношения величины реагируемой поверхности к объему |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Представьте: если бы все живые клетки были размером с футбольный мяч, смогли бы они получать кислород так же быстро, как обычные клетки? Что было бы, если бы у кишечника была гладкая поверхность, а не ворсинки? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии. Кто готов?» Выслушивает 3-4 варианта, подводит к теме: «Сегодня мы выясним, почему форма и размер имеют значение для транспорта веществ. Запишите тему: „Влияние соотношения площади поверхности к объему на скорость диффузии“». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: вопрос), доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации неожиданных сценариев «что, если». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||