ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структура миофибрилла (саркомеры, актин, миозин и т.д.) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6.1-объяснять взаимосвязь структуры поперечно-полосатых мышц с механизмом мышечного сокращения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжим изучать движение, но на микроскопическом уровне. Представьте себе спортсмена-тяжелоатлета, который готовится к рекордному подъему штанги. В момент самого мощного усилия, по словам некоторых комментаторов, в его мышцах «рвутся мостики между белками, что и дает всплеск силы». Как вы думаете, насколько точна эта фраза с точки зрения биологии? Внимательно послушайте: «Разрыв мостиков дает силу». Ваша задача — найти неточность в этом утверждении. Запишите свою версию в тетрадь." После 2 минут обсуждения в парах: "Итак, какие мысли? Давайте выслушаем несколько версий." Фиксирует ключевые слова на доске: «мостики», «разрыв», «сила». |
Слушают рассказ. Индивидуально размышляют над поставленным вопросом. Обсуждают в парах (с соседом по парте) возможную биологическую неточность в утверждении. Высказывают предположения классу (например: "Мостики не рвутся, а образуются и разрушаются циклически", "Сила возникает не от разрыва, а от работы этих мостиков"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер. Цифровая доска или проектор для фиксации идей. Генератор идей (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора ассоциаций от всех учеников в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||