ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | строение РНК. СОР 1 |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.4.1.8 различать строение и функции типов РНК |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня мы начинаем с новости из мира науки. Учёные обнаружили, что в клетках людей с редким генетическим заболеванием неправильно „считывается“ информация с ДНК. Белок не образуется, хотя ген не повреждён. Как вы думаете, с каким типом РНК связана эта поломка? Почему? Обсудите в парах 1 минуту, затем каждая пара выскажет своё мнение. (Выслушиваю предположения, фиксирую на доске). Спасибо! В конце урока мы вернёмся к этому кейсу и проверим ваши гипотезы.» | Ученики слушают кейс, обсуждают в парах (2+2), высказывают предположения (например: «сломан белок-фермент», «проблема в рибосоме», «не работает и-РНК»). Записывают ключевые слова в тетрадь. | Дескрипторы: • выдвигает гипотезу о возможной причине • приводит один аргумент на основе имеющихся знаний. Без баллов. | Учебник, доска, маркер, презентация (слайд 1 с краткой новостью). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||