ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение центральной нервной системы. Строение и функции головного и спинного мозга. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.7.2 - объяснять строение и функции головного и спинного мозга. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: молодой человек, увлекающийся велоспортом, после падения жалуется на онемение пальцев на правой руке и легкое головокружение. Врач в поликлинике, осмотрев его, говорит: 'Скорее всего, у вас легкое сотрясение мозжечка, из-за чего и нарушена координация, и онемели пальцы. Отлежитесь дома'. Вам как будущим биологам эта фраза кажется логичной? Давайте вместе подумаем, все ли здесь верно с точки зрения строения и функций нашей ЦНС. Ваша задача — найти неточность в словах врача. Обсудите в парах 2 минуты." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT) для генерации аналогичных коротких историй с "ошибками" по разным темам для быстрого вовлечения класса. |
Слушают историю. Обсуждают в парах, пытаясь найти ошибку (онемение пальцев связано со спинным мозгом или корой больших полушарий, а не с мозжечком, который отвечает за координацию). Формулируют предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о возможной ошибке в истории. |
• Проектор/экран для вывода текста истории. • Таймер. • ИИ-сервис для генерации контекстных задач (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||