ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции гемоглобина человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 объяснять кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у взрослого организма и эмбриона |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Единство и солидарность Цель для класса: Умение проявлять уважение к другим. Умение работать в команде. Умение проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. Умение разрешать конфликты. Умение проявлять солидарность, взаимопомощь. Умение взаимодействовать с представителями разных культур. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начнем наш урок с реальной медицинской ситуации. Представьте: в больницу поступает пациент с подозрением на отравление угарным газом. Его кожа имеет характерный розовый оттенок, хотя он испытывает сильное кислородное голодание. Почему так происходит? Что происходит с гемоглобином в такой ситуации? Давайте вместе разберемся в этом загадочном случае!" ИИ-инструменты: ChatGPT для анализа медицинского кейса, визуализация случая через DALL-E |
Слушают, задают вопросы, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении | Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Презентация с медицинским кейсом, ChatGPT, DALL-E |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||