ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | Андреева Марина Александровна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции АТФ. Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | описывать строение и функции АТФ; сравнивать синтез аденозинтрифосфорной кислоты в аэробном и анаэробном дыхании |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: спортсмен-спринтер пробегает 100 метров за 10 секунд, а марафонец преодолевает 42 км за 2 часа. Почему у спринтера после забега возникает сильная мышечная боль и одышка, а марафонец может продолжать движение? Что происходит в их мышцах на молекулярном уровне? Сегодня мы разберемся в этом, изучив главную энергетическую молекулу клетки - АТФ и процессы ее синтеза." | Слушают, анализируют кейс, выдвигают предположения, задают вопросы |
- Активно участвует в обсуждении кейса - Формулирует предположения о причинах различий |
Презентация с изображениями спортсменов, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||