ПРОВЕРЕНО _____________
РССМШИ им К. Байсеитовой
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции АТФ. Синтез АТФ: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.1 описывать строение и функции АТФ 10.1.4.2 сравнивать синтез АТФ в аэробном и анаэробном дыхании |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: изображение уставшего человека с подписью «Моя энергия в понедельник» и рядом — схематичное изображение молекулы АТФ с подписью «АТФ в моих клетках»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, почему эта картинка смешная и что она говорит о нас с вами?»
Выслушивает 2-3 ответа. Учитель: «Абсолютно верно! Мы часто чувствуем усталость, нехватку энергии. А на клеточном уровне за эту самую энергию отвечает особая молекула — АТФ. Именно она — наша внутренняя «батарейка». Сегодня мы разберемся, как она устроена и как клетка её «заряжает» в разных условиях: с кислородом и без. Запишите тему урока: «Строение и функции АТФ. Синтез АТФ: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы».» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем (проекция на экране или раздаточный материал). - Презентация (1-й слайд с темой). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания аналогичных мемов по теме в будущем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||