ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хроническая почечная недостаточность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5.3 объяснять механизм диализа, трансплантации почек |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Челлендж «Почка за 60 секунд») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого, но напряженного челленджа. У вас есть ровно 60 секунд. Ваша задача: индивидуально, на листочке, написать как можно больше функций здоровых почек в организме человека. Старт!» (Запускает таймер на экране). Через 60 секунд: «Стоп! Время вышло. Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте проверим. За каждую верную функцию – 1 балл. Кто набрал 5 и более баллов? Молодцы! А теперь ключевой вопрос: что произойдет, если эти функции перестанут выполняться? Именно об этом – хронической почечной недостаточности и способах спасения жизни – мы будем говорить сегодня. Цель нашего урока: научиться объяснять механизмы диализа и трансплантации почек». ИИ-инструмент: Использование таймера онлайн (например, на Classroomscreen.com) для создания динамичной атмосферы. Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации списка функций почек для мгновенной проверки после челленджа. |
Индивидуально пишут функции почек (выделительная, осморегуляция, ионорегуляция, эндокринная, участие в обмене веществ). Обмениваются работами, проверяют и подсчитывают баллы. Отвечают на вопрос учителя. | Формативное (взаимооценка). Дескриптор: ученик называет не менее 3 функций почек. | Таймер на экране, листы бумаги, ручки. Ссылка на онлайн-таймер. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||