КСП «Цикл Кребса. Значение для биологических систем. СОР 4» по биологии, 10 класс

• Объяснять последовательность основных этапов цикла Кребса, называя исходные вещества, ключевые промежуточные продукты и конечные результаты.
• Анализировать значение цикла Кребса как центрального метаболического пути для обеспечения клетки энергией и прекурсорами для синтеза других веществ.
• Оценивать взаимосвязь и взаимозависимость этапов цикла Кребса, проводя аналогию с принципами командной работы и солидарности в обществе.

"Здравствуйте, ребята! Представьте себе огромный биохимический завод внутри каждой нашей клетки — митохондрию. Сегодня мы познакомимся с его главным сборочным конвейером, который открыл сэр Ганс Кребс. Но прежде послушайте небольшую историю. Недавно я читала статью, где было написано: 'Цикл Кребса — это простой процесс, в ходе которого глюкоза напрямую распадается на углекислый газ и воду, выделяя много энергии АТФ. Он происходит в цитоплазме и не зависит от кислорода'."

Пауза. "Что в этом описании вас смущает? Какие неточности или противоречия вы можете найти, опираясь на уже изученные темы (гликолиз, дыхание)? Обсудите в парах 2 минуты. Цель — найти как можно больше ошибок."

Интеграция ИИ: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации короткого текста с преднамеренными биологическими ошибками разного уровня сложности, который можно быстро адаптировать под текущий класс.

• Слушают рассказ учителя.
• Работают в парах (2 пары и один ученик присоединяется к одной из пар, образуя тройку). Анализируют текст, вспоминают предыдущий материал (гликолиз, аэробное дыхание).
• Выдвигают предположения: "Глюкоза не напрямую…", "Нужен кислород…", "Происходит в митохондриях…", "Мало АТФ производится в самом цикле…".