ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Активный и пассивный транспорт |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обмен веществ БЖУ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как вещества путешествуют через клеточные мембраны. Послушайте внимательно историю-загадку.
“Врач сказал пациенту: “У вас нарушено всасывание глюкозы в кишечнике. Глюкоза поступает в клетки ТОЛЬКО ПАССИВНЫМ транспортом, без затрат энергии, поэтому вам нужно есть больше сахара, чтобы клетки получали энергию”. Вечером пациент, соблюдая правила дорожного движения, перешёл дорогу на зеленый свет и задумался: правильно ли врач объяснил механизм?” «Ребята, в этой истории есть биологическая неточность. Ваша задача — найти её. Обсудите в парах 30 секунд, затем ответьте» Возможные ответы учеников: «Глюкоза в клетки кишечника поступает главным образом активным транспортом (белками-переносчиками, с затратой энергии)», «Не только пассивным, но и активным транспортом» и т.д. |
Слушают историю, фиксируют услышанное. В парах обсуждают, выявляют ошибку. Формулируют ответ: «Глюкоза через мембрану может идти и активным транспортом (симпорт с натрием), особенно в кишечнике». | Для ООП – текст истории на слайде, крупный шрифт. Учитель дублирует вопрос: «Подумайте, только ли пассивный транспорт использует глюкоза?» (подсказка). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация со слайдом истории (текст), доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация упрощённой версии истории для ООП), Midjourney (иллюстрация клетки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||