ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Белки — молекулы с характером: как форма определяет функцию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Классифицировать белки; объяснять зависимость функции белка от структуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Ребята, начнём с быстрой разминки для ума. Возьмите листочек или откройте тетрадь. За 1 минуту напишите все ассоциации к слову "БЕЛОК" — любые слова, образы, процессы. Время пошло!» (засекает 60 секунд). «Стоп! Теперь выберите 3 самых важных, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Затем я попрошу 2-3 учеников озвучить свои тройки и мы обсудим, почему вы выбрали именно их.» (выслушивает варианты: мясо, яйцо, мышцы, ферменты, гемоглобин, структура, аминокислоты, денатурация и т.д.) «Отлично! Сегодня мы с вами убедимся, что белки — это не просто питательные вещества, а настоящие "молекулы с характером", у которых форма напрямую связана с их работой». |
- Записывают ассоциации в тетрадь (индивидуально). - Выбирают 3 ключевые ассоциации. - Обсуждают в парах (1 мин). - 2-3 ученика озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 5 ассоциаций к слову «белок»; • выбрал 3 ассоциации и аргументировал выбор (устно). |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||