ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Эволюция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атавизмы и рудименты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о данных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Прошу всех обратить внимание на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка человека с очень густыми волосами по всему телу и подпись «Когда твой внутренний предок решил напомнить о себе»]. Почему это смешно? Как вы думаете, о каком «предке» идет речь? Давайте обсудим. Как этот мем может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока?»
После обсуждения: «Верно, это намек на признаки, которые достались нам от далеких предков. Сегодня мы будем разбираться, какие из таких признаков — просто безобидное «наследство», а какие могут неожиданно проявиться. Тема урока: «Атавизмы и рудименты». Запишите ее в тетради». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это про обезьяну», «Про то, что у нас когда-то было больше волос». Участвуют в обсуждении, пытаются связать картинку с возможной темой урока (эволюция, наследственность). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с эволюционной темой. • Корректно записывает тему урока. |
• Проектор/экран. • Мем (изображение). • ИИ-сервис для генерации/поиска мемов (например, нейросеть для создания изображений по запросу «hairy human ancestor meme»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||