ПРОВЕРЕНО _____________
Отдел образования Фёдоровского района
КГУ «Камышинская общеобразовательная школа отдела образования Федоровского района»
Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Раздел учебной программы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антибиотикорезистентность: причины и профилактика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснить явление и предложить меры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-стади) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с реальной истории. Представьте: в больнице пациенту с тяжелой пневмонией назначают современный антибиотик. Через несколько дней его состояние не улучшается, а анализы показывают, что бактерии, вызвавшие болезнь, не погибли. Врачи меняют препарат на более сильный, но история повторяется. Как вы думаете, что могло произойти? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты". После обсуждения гипотез: "Это пример антибиотикорезистентности — глобальной проблемы, которая касается каждого. Сегодня мы разберемся, почему это происходит и что можем сделать мы с вами". |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения о причинах неудачи лечения (например: слабый антибиотик, неправильный диагноз, устойчивость бактерий). 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с темой (устойчивость бактерий, ошибки в лечении). Без баллов. |
Проектор/экран для вывода текста кейса. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||