ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.2 В Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 36. Структурные компоненты митохондрий и их функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.4 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы. Посмотрите на доску - здесь изображена клетка с подписью 'Митохондрия - пищеварительная органелла клетки'. Что в этом утверждении не так? Давайте вместе подумаем. Правильно ли называть митохондрию пищеварительной органеллой? Почему?"
"А теперь представьте: если бы митохондрии вдруг исчезли из наших клеток, что бы произошло с организмом? Давайте обсудим это в парах 2 минуты." |
- Анализируют предложенное утверждение - Высказывают предположения о функции митохондрий - Работают в парах, обсуждают гипотетическую ситуацию - Формулируют выводы о значении митохондрий |
Дескрипторы:
|
- Интерактивная доска с изображением клетки - Маркеры для работы в парах - ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||