КСП «Reading: the Twins cities» по английскому языку, 6 класс

• Прочитать и понять основное содержание текста о городах-побратимах, извлекая конкретную информацию (даты, названия, факты).
• Проанализировать текст, сравнив два города по заданным критериям, и представить результаты в виде краткой сравнительной таблицы или схемы.
• Применить полученную информацию в новом контексте, предложив идею для собственного проекта городов-побратимов, используя креативное мышление.

Учитель приветствует класс и объявляет задание.

"Good morning, everyone! Let's start with a quick 'Word Storm' challenge. You have exactly 2 minutes. Look at the word on the board: CITY. In your notebooks, individually, write down as many English words as you can that you associate with a city. Think about places, buildings, people, activities, transport – anything! Ready? Start the timer... Go!"

Через 2 минуты: "Time's up! Now, please, share one of your words with your desk partner. Try to find one word that is the same and one that is different. You have 1 minute."

После обсуждения в парах: "Who would like to share a unique word they or their partner wrote? Excellent! Today we are going to read about two very special cities and their connection. The topic is 'The Twin Cities'. What do you think 'twin cities' might mean?" Выслушивает 2-3 предположения. "Let's find out together!"

• Слушают инструкцию.
• Индивидуально в тетрадях за 2 минуты записывают ассоциации со словом "city".
• Обсуждают в парах свои списки, находят совпадения и различия.
• Делятся предположениями о значении "twin cities".

• записал не менее 5 слов-ассоциаций;
• активно участвовал в парном обсуждении;
• предложил идею по теме "города-побратимы".

• Таймер (на доске или онлайн).
• Маркер/доска с надписью "CITY".
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, MindMeister в демо-режиме) для визуализации общих ответов класса после этапа.