ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Школа-гимназия №12»
Краткосрочный план по Английскому языку в 4 классе
| Раздел | Food and drinks |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | The sound ch |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать короткие инструкции и задания; произносить знакомые слова и фразы чётко; читать и распознавать знакомые слова; писать простые слова и предложения по образцу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование и обсуждение) |
"Good morning, class! Let's start with a quick question. Look at the board. Which of these foods do you think is the most popular for breakfast in our country? Option A: Cheese sandwich. Option B: Chocolate cereal. Option C: Chicken soup. Please, raise your hand for option A, for B, for C." (Учитель подсчитывает голоса). "Interesting! Now, talk to your neighbor for one minute: Why do you think this option won? Give one reason." (Учитель ходит по классу, слушает). "Okay, time's up. A few of you said it's quick to make, others said it's tasty. Great! Today we will talk about these foods, but we will focus on a special sound that they all share. Can you hear it? Cheese, chocolate, chicken... What sound is repeated?" (Ждет ответа "ch"). "Exactly! Our topic today is 'The sound ch'." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде простой диаграммы. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнения. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в парах обсуждают вопрос, высказывают предположения на русском или английском. Выделяют общий звук в предложенных словах. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми особенностями: учитель подходит лично, четко повторяет варианты, использует картинки (сыр, шоколад, курица) на столе для указания. Возможность ответа жестом (показать на картинку). | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. В паре пытается сформулировать причину (на любом языке). 3. Определяет общий звук [ʧ] в ключевых словах. |
Интерактивная доска/проектор, слайд с вариантами A, B, C и картинками. Карточки с картинками для ООП. ИИ-сервис: Padlet для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||