ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ №21
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 9 классе
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратные уравнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторить квадратные уравнения, формулы корней. Теорема Виета, неполные квадратные уравнения. план урока не более 3 страниц, без ИИ, без ДЗ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
«Ребята, представьте: строительная компания проектирует арку (вход в парк). Форму арки можно описать уравнением y = -x² + 4x, где x — горизонтальное расстояние от левой опоры, а y — высота арки в метрах. Нужно узнать, на какой высоте находится арка в точке x = 1,5 м? Как вы думаете, у нас уже достаточно знаний, чтобы быстро посчитать? Сегодня мы повторим квадратные уравнения и поймём, как они работают в реальных профессиях». | Ученики предлагают гипотезы, устно подставляют x = 1,5 в выражение, вычисляют (получают y = -2,25 + 6 = 3,75). Отвечают, что нужно уметь решать квадратные уравнения и вычислять значения. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • высказывает обоснованные предположения; • вычисляет значение выражения при заданном x. |
Доска, мел/маркер, презентация с изображением арки (слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||