ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 9 класс
| Раздел | тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вывод формул приведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.4 выводить и применять формулы приведения; Учитель : Мейрманова К.К. 10.1.2 - знать определение и свойства прямоугольного параллелепипеда; 10.3.7 - выводить свойства прямоугольного параллелепипеда и применять их при решении задач; 10.1.2 - знать определение и свойства прямоугольного параллелепипеда; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого кота, который пытается заглянуть за угол? Он явно что-то ищет. Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой?" Выслушиваю предположения (например: "угол", "смотрит в другую сторону", "что-то скрыто"). "Отличные догадки! Действительно, сегодня мы будем 'заглядывать' за привычные нам углы от 0 до 90 градусов. Мы научимся находить синусы и косинусы любых, даже очень больших углов, 'оглядываясь' на уже известные значения. Это и есть тема нашего урока: 'Вывод формул приведения'. Давайте сформулируем проблему: как найти sin(150°), не используя калькулятор, зная только sin(30°)?" |
Ученики рассматривают мем (кот заглядывает за угол). Высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют вместе с учителем проблемный вопрос. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/картинка "Кот заглядывает за угол" на экране. Проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||