ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 9 классе
| Раздел | 11.4А Дифференциальные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение общего решения дифференциального уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.23 - знать определения частного и общего решений дифференциального уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока — «Определение общего решения дифференциального уравнения». Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова, ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «дифференциальное уравнение». Работаем индивидуально. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. Обсудите ваши ассоциации и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные. Будьте готовы их озвучить." | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (производная, функция, скорость, решение, интеграл, задача и т.д.). В парах обсуждают, выбирают 3 ключевые ассоциации. Несколько пар озвучивают свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||