ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способ введения новой переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие и создание коллаборативной среды: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на экран. (Показываю мем: "Когда пытаешься решить систему, а там x²+y², и ты такой: 'А может, ну её?'"). «Почему это про нас? Какие эмоции вызывает у вас сложная система? (Пауза). Верно, иногда хочется всё бросить. Но настоящий профессионал знает: любую сложную задачу можно упростить. Сегодня мы научимся одному такому приёму — способу введения новой переменной. Это как секретный ключ, который открывает сложный замок. Настройтесь на трудолюбие и качество — доведём каждое уравнение до победного конца!» Учитель показывает мем на проекторе. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Выражает своё отношение к сложным задачам. |
• Проектор / интерактивная доска • Мем (изображение) в презентации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||