ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Основы тригонометрии |
| ФИО педагога | Игманова У.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Операции с углами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освоить сложение, вычитание углов, нахождение половинных и удвоенных углов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с тригонометрией. Перед тем как начать, ответьте на вопрос: Верно ли, что sin(30° + 60°) = sin30° + sin60°? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ." Записываю результаты голосования на доске. "Интересно, почему мнения разделились? Давайте проверим. Посчитайте левую часть: sin(90°) = ? (1). Посчитайте правую часть: 0.5 + √3/2 ≈ 0.5 + 0.866 = 1.366. 1 ≠ 1.366. Значит, равенство неверно. Так как же тогда найти синус суммы? Это и есть ключевой вопрос нашего сегодняшнего урока – научиться правильно выполнять операции с углами: складывать, вычитать, находить двойные и половинные." |
Слушают вопрос. Голосуют. Участвуют в обсуждении. Выполняют устные вычисления по просьбе учителя. Формулируют вместе с учителем тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, маркер. Возможность использовать ИИ-сервис для мгновенного опроса (например, Mentimeter или Kahoot! для анонимного голосования и визуализации результатов в режиме реального времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||