ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окружность и круг. Длина дуги. Площади круга, сектора и сегмента |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.3 знать определение вписанного угла и его свойства 9.1.1.4 знать и применять теоремы о пропорциональности отрезков в круге |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с окружностью. Но начнем с небольшой головоломки. Посмотрите на доску. Вы видите изображение: круг, разделенный на несколько неравных частей, и подпись: 'Не пирог, но делим. Не путь, но измеряем. Что это?' А также ребус: КРУГ - Г + ДУГА = ?" Даю время на размышление. "Какие у вас есть гипотезы? Запишите свои предположения в тетрадь. Как вы думаете, о чем конкретно пойдет речь сегодня?" После обсуждения гипотез (ожидаемые: длина дуги, площадь сектора): "Верно! Мы будем учиться вычислять длину дуги окружности и площади ее частей — сектора и сегмента. А наши знания о вписанных углах и пропорциональных отрезках помогут нам в этом." |
|
Дескрипторы: • Ученик предлагает гипотезу, связанную с элементами окружности (дуга, сектор). • Записывает предположение в тетрадь. (без баллов) |
• Интерактивная доска или плакат с ребусом и загадкой. • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе ChatGPT с запросом "Создай ребус на тему 'длина дуги окружности'") для быстрой подготовки наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||