ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрическая прогрессия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать новую, очень важную тему. Но сначала — быстрый челлендж. У вас на столах лежат карточки с последовательностями чисел. Ваша задача за 1 минуту (таймер на экране) определить, какая из них является геометрической прогрессией, и объяснить почему. Готовы? Время пошло!» Пример последовательностей: После таймера: «Итак, какие последовательности вы выбрали? (Ответы: 1, 3, 4). Верно! А почему? Потому что каждый следующий член получается умножением предыдущего на одно и то же число. Это и есть геометрическая прогрессия.» |
Ученики в быстром темпе работают индивидуально, анализируют последовательности, выявляют закономерности. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Середина урока (5 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Интеграция ИИ-инструментов | ||||