ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | Геометрическая прогрессия и её свойства. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрическая прогрессия и её свойства. Формула n-го члена геометрической прогрессии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.11 знать и применять формулы сокращённого умножения (a±b)³=a³±3a²b+3ab²±b³ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Мем") |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите эту картинку? На ней написано: 'Моя жизнь — это геометрическая прогрессия проблем: каждая следующая в q раз больше предыдущей'. Почему это может быть смешно и, главное, почему это про нас с вами сегодня на уроке?" Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: "Абсолютно верно! Мы сегодня начинаем изучать удивительную последовательность — геометрическую прогрессию, где каждый следующий член получается умножением предыдущего на одно и то же число. И если в жизни это иногда приводит к экспоненциальному росту проблем, то в математике это приводит к красивым формулам и мощным инструментам для решения задач. Давайте от проблем перейдём к решениям!" |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Потому что сегодня тема про прогрессию", "Потому что в жизни всё умножается, а не просто прибавляется". Делают вывод, что на уроке будет изучаться закономерность, где изменение происходит в несколько раз. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно включился в обсуждение мема. 2. Ученик высказал предположение о связи мема с темой урока (геометрический рост/умножение). |
Проектор, экран, мем "Геометрическая прогрессия проблем". Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||