ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Геометрическая прогрессия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрическая прогрессия. Формула n члена геометрической прогрессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии. Для учащихся слабослышащего задания и ЗПР. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие ученики! Представьте себе такую ситуацию: ваш друг начал бизнес по продаже телефонов. В первый месяц он продал 2 телефона, во второй - 4, в третий - 8. Если эта тенденция сохранится, сколько телефонов он продаст в 6-м месяце? Как вы думаете, какая закономерность здесь прослеживается? Давайте вместе разберемся!" | Учащиеся анализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о закономерности, пытаются продолжить последовательность чисел | Учащиеся с ЗПР получают визуальную поддержку: таблицу с уже заполненными первыми тремя месяцами и подсказками для продолжения. Слабослышащие ученики получают распечатанный текст задачи с иллюстрациями |
Дескрипторы: - Ученик правильно определяет, что каждое следующее число в 2 раза больше предыдущего - Ученик может продолжить последовательность до 6-го месяца - Ученик формулирует предположение о математической закономерности |
Интерактивная доска, презентация с анимацией роста продаж, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||