ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Алгебра олимпиадного типа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подобие и пропорции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие навыков применения признаков подобия и пропорциональных отношений при решении геометрических задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир геометрических закономерностей. Посмотрите на доску. Вы видите ребус. Давайте его разгадаем вместе. Что здесь зашифровано? (Показывает ребус: изображение двух похожих треугольников, знак «:» между буквами «ОТ» и «НО», и знак «=»). Первое слово – два похожих предмета. Второе – то, что связывает их стороны. Какие у вас есть гипотезы? Запишите ваши предположения в тетрадь."
После обсуждения: "Верно! Это «ПОДОБИЕ и ПРОПОРЦИЯ». Именно эти понятия – ключ к решению многих изящных и сложных задач. Как вы думаете, где в реальной жизни, помимо уроков геометрии, нам может пригодиться умение работать с пропорциями и подобием?" |
- Рассматривают ребус. - Выдвигают гипотезы (например, "похожие фигуры", "отношение", "масштаб"). - Записывают предположение в тетрадь. - Участвуют в обсуждении, предлагают идеи (архитектура, карты, фотография, моделирование). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, AI ребус-мейкер) для быстрого создания наглядного материала по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||