ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Повторение. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неравенства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.8 решать квадратные неравенства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Цитата недели: «Без единства нет толку ни в одном деле» — Төле би. (Обсуждение: как единство теории и практики, алгоритма и аккуратности помогает довести решение неравенства до верного ответа)
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус + гипотезы») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем повторение темы “Неравенства”. Посмотрите на доску: перед вами ребус. Какое слово здесь зашифровано?» (На слайде/доске: изображение знака «>», рядом буквы «К», «В», «А», «Д», «Р», «А», «Т», «Н», «О», «Е» перемешаны, сверху знак «≠» и стрелка к оси координат. Подсказка: слово связано с неравенством и параболой.) «Запишите ваши гипотезы в тетрадь. Обсудите в парах (по 2 человека) — что это может быть?» «Верно, это “КВАДРАТНОЕ НЕРАВЕНСТВО”. Сегодня мы вспомним, как решать такие неравенства, и поймём, почему без единства алгоритмов и внимательности не обойтись. Как вы думаете, как цитата Төле би связана с решением неравенств?» (выслушивает 2-3 ответа). |
|
Дескрипторы: • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Приводит пример связи цитаты с темой. (Без баллов) |
• Слайд с ребусом (ИИ-генерация: нейросеть Kandinsky 2.2 для визуализации). • Тетради, маркеры для доски. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||