ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение корней квадратного уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.3 решать квадратные уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям строить забор вокруг садового участка. Участок прямоугольной формы, его площадь 48 м², а одна сторона на 2 метра длиннее другой. Как найти размеры участка?" "Давайте обозначим меньшую сторону за x, тогда большая будет x+2. Площадь: x(x+2)=48. Получаем уравнение x²+2x-48=0. Как нам найти x?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, GeoGebra для визуализации геометрических задач |
- Слушают и анализируют задачу - Предлагают варианты решения - Записывают уравнение - Пытаются найти способ решения |
Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся | Доска, мел, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||