ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"
Краткосрочный план по алгебре в 11 классе
| Раздел | Квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рентгеновское излучение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.1.6 - сравнивать компьютерную и магниторезонансную томографии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Сортировка лучей") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир невидимого, но очень важного излучения. У вас на столах лежат карточки с названиями различных видов излучений и их ключевыми характеристиками. Ваша задача за 3 минуты, работая в парах, разделить их на две группы: 1) Излучения, которые мы можем воспринимать непосредственно (видеть, чувствовать). 2) Излучения, которые мы не воспринимаем непосредственно, но которые широко используются в медицине и технике. Таймер пошел!" После истечения времени: "Время! Давайте проверим. Какие излучения вы отнесли ко второй группе? (Выслушивает ответы). Верно, среди них должно быть и рентгеновское излучение. Именно оно лежит в основе одного из самых революционных методов диагностики. Как вы думаете, о каком методе идет речь? (КТ). А есть ли метод, который не использует ионизирующее излучение? (МРТ). Отлично! Значит, тема нашего урока — Рентгеновское излучение, и мы будем учиться сравнивать КТ и МРТ." |
Ученики в парах (3 пары) обсуждают и сортируют карточки. Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Корректно классифицирует большинство излучений. • Формулирует предположение о связи излучения с медицинской диагностикой. |
• Набор карточек: "Видимый свет", "Инфракрасное излучение (тепло)", "Ультрафиолетовое излучение", "Рентгеновское излучение", "Радиоволны", "Гамма-излучение". • Таймер на экране (онлайн-таймер или проектор). • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров и свойств каждого типа излучения при подготовке карточек. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||