ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Степенная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производная степенной функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.12 знать и применять правила степенной функции с действительным показателем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы разберемся с одним математическим мифом. Многие считают, что производные - это сложно и скучно. Но я докажу вам, что это не так! Представьте: вы - архитекторы будущего, и вам нужно спроектировать самую эффективную кривую для горки в аквапарке. Какая функция лучше всего опишет эту кривую? Как найти оптимальный угол наклона? Именно производная поможет нам ответить на эти вопросы!" | Слушают, задают вопросы, высказывают предположения о связи производной с реальными задачами | Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся | Интерактивная доска, презентация с примерами кривых, ChatGPT для генерации реальных кейсов применения производных |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||