ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «ПРИВОЛЬНЕНСКИЙ КОМПЛЕКС ШКОЛА -ЯСЛИ- ДЕТСКИЙ САД»
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простейшие тригонометрические неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.17 - уметь решать простейшие тригонометрические неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы проектируете колесо обозрения. Для безопасности нужно определить, на каких участках вращения кабинка будет находиться выше определенной высоты. Как математически описать эту задачу? Какие инструменты нам понадобятся?"
"Правильно! Это неравенства. Сегодня мы научимся решать тригонометрические неравенства, которые помогут решать подобные практические задачи." |
Учащиеся предлагают идеи: "Нужно сравнить высоту", "Использовать неравенства", "Тригонометрические функции" | Работают с упрощенной схемой колеса обозрения, отмечают визуально высокие и низкие точки |
• Активно участвует в обсуждении • Предлагает хотя бы одну идею |
Интерактивная модель колеса обозрения, ChatGPT для генерации аналогичных задач |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||