ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | "Символы, рожденные историей" |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | "Моя семья-моя защита, мои родители-моя опора!" |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. "Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате круглого стола. Это значит, что ваше мнение, ваши вопросы и ваши рассуждения — самое главное. Тема нашего разговора — "Символы, рожденные историей". Прежде чем мы начнем, я предлагаю вам посмотреть на несколько изображений. (Демонстрирует слайды с флагами, гербами разных эпох, известными памятниками). Что объединяет все эти изображения? Правильно, каждый из этих объектов — символ. Но символ чего? Просто картинка или нечто большее? Как вы думаете, может ли история создавать символы, и могут ли символы влиять на ход истории? Сегодня мы вместе постараемся найти ответы на эти непростые вопросы. Давайте сформулируем наш ключевой вопрос для обсуждения: "Символ — это застывшее прошлое или живой инструмент настоящего?" Запишите его, пожалуйста". | Слушают, рассматривают визуальный ряд. Отвечают на наводящие вопросы, высказывают первые предположения. Фиксируют ключевой вопрос для обсуждения в тетрадях или на листах. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью первых реплик. | Презентация или коллаж с изображениями символов (флаг, герб, исторические памятники, символы эпох). Проектор/экран. Генератор изображений ИИ для создания коллажа или визуализации абстрактного понятия "символ". |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||