ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Скажем вредным привычкам — нет!» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для очень важного разговора. Посмотрите на тему нашего классного часа: «Скажем вредным привычкам — нет!». Я предлагаю начать с небольшой ассоциации. Закройте глаза на секунду и представьте себе человека, которого вы уважаете, на которого хотите быть похожими через 10 лет. Каков он? Теперь откройте глаза. А теперь подумайте: могут ли вредные привычки помешать этому образу будущего? Сегодня мы не будем читать вам нотации. Мы проведём открытую дискуссию, где каждый сможет высказаться. Наша цель — не просто осудить, а понять, почему люди попадают в зависимость, и как сохранить свою свободу выбора. Давайте вместе определим круг вопросов, которые нас волнуют. Что вы хотели бы обсудить в рамках этой темы?» (Записывает вопросы на доске). | Слушают, выполняют инструкцию, делятся ассоциациями. Предлагают вопросы для обсуждения (например: «Почему начинают, если знают о вреде?», «Как сказать «нет» в компании?», «Вредные привычки — это личный выбор или проблема общества?», «Как интернет и игры влияют на нас?»). | Наблюдение за активностью, включённостью в постановку вопросов. Формирование благоприятной атмосферы для диалога. | Доска (интерактивная или обычная), маркеры/мел. Генератор вопросов для мозгового штурма (ИИ-сервис для стимулирования дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||