ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Благодарность - добрые намерения |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Мелосердие требование времени |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный формат — вечер вопросов и ответов. Тема, которую мы затронем, звучит как «Благодарность — добрые намерения». А также мы коснемся очень важного аспекта современной жизни — безопасности в сети. Давайте начнем с небольшой разминки. Посмотрите на цитату недели на доске: «Милосердие — требование времени». Как вы думаете, что общего между милосердием, благодарностью и добрыми намерениями? И может ли отсутствие благодарности или неверно понятые добрые намерения привести к проблемам, например, в интернете?"
После кратких ответов: "Спасибо за мысли. Сегодня мы будем вместе искать ответы на эти и ваши собственные вопросы. Я предлагаю вам анонимно написать на стикерах один вопрос, который у вас возникает, когда вы слышите словосочетание «добрые намерения» или когда думаете о выражении благодарности в реальной жизни или онлайн. Это может быть что-то личное, философское или практическое." |
Учащиеся слушают, размышляют, высказывают свои первые ассоциации и идеи. Затем формулируют и записывают свои вопросы на стикерах и размещают их на специальном плакате или доске. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ глубины и искренности первоначальных высказываний. | Доска или флипчарт, стикеры, маркеры. Цитата на слайде или плакате. Генератор вопросов для мозгового штурма (ИИ-сервис для стимулирования мысли). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||