ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Әдебиеттік оқу пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Құндылықтар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жазу, сызу, өнер – адамның рухани құндылығы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау 4.2.9.1 түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау және себеп-салдарлық байланысын сызба түрінде көрсету |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту «Не болар еді, егер…?» |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін біз жазу мен өнер туралы сөйлесеміз. Елестетіп көріңдер: егер адамзат ешқашан жазуды ойлап таппағанда, біздің өміріміз қандай болар еді? Мәселен, қалай хабарласар едік, қалай оқитын едік?» Әр оқушыға 1 минут ойлануға уақыт беріледі, содан кейін 3-4 оқушыдан жауап сұрайды. Мұғалім жауаптарды тақтаға тірек сөздермен жазады. Мүмкін жауаптар: ауызша айтатын едік, сурет салатын едік, есте сақтау қиын болар еді, білім тарамас еді. |
|
ЕБҚ оқушысына сұрақтың мағынасын түсіндіру үшін «Жазу жоқ болса, не істер едің?» деген қарапайым сұрақ қойылады. Сурет салуға рұқсат етіледі. | • Критерий: сұраққа жауап береді, өз ойын білдіреді. • Дескриптор: болжам жасайды, тірек сөздерді атайды. • Балл жоқ. |
Тақта, бор/маркер, дәптер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||