ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Болашақ энергия көздері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Энергия көздері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар энергия көздері тақырыбы бойынша терминологияны меңгереді, олардың қолданылуын практикалық жұмыстар арқылы бекітеді және шығармашылық тапсырма арқылы болашақ энергия көздерін елестетеді. Сабақ жеке, жұптық және шағын топтық жұмыс форматында өтеді, оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір кейсі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналады. Мен сіздерге бір жаңалықтың басын оқып беремін: 'Қазақстандағы Астана қаласына жақын жердегі бір шағын елді мекенде соңғы аптада электр қуатының үзілістері жиілеп түсті. Тұрғындар мұның себебін білмей, наразылық білдірді. Сарапшылар бұл аймақтағы негізгі энергия көзі – көмір және табиғи газ жетіспеушілігінен болуы мүмкін деп болжайды...'» Сұрақ: «Сіздердің ойыңызша, бұл мәселені шешу үшін қандай балама энергия көздерін ұсына аласыз? Олардың артықшылықтары қандай болар еді? Жұппен 1 минут ойланып, бір идеяңызды бөлісіңіздер.» |
Оқушылар жаңалықты тыңдайды. Жұптарға бөлініп (барлығы 10 жұп, бір оқушы жұпсыз қалса, мұғалім оны кез келген жұпқа қосады), берілген сұрақ бойынша талқылайды. Әр жұптан бір оқушы идеясын қысқаша түрде бөліседі (мысалы: «Күн энергиясын пайдалануға болады, өйткені біздің аймақта күн сәулесі мол»). | Дескриптор: Оқушы жағдайды тыңдап, жұптасымен талқылауға қатысады және бір идея ұсынады. Балл жоқ |
- Жаңалық мәтіні (таратпа немесе слайд). - ИИ-құрал: ChatGPT арқылы жасалған нақтылыққа негізделген шағын кейс сценарийі (оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын арттыру үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||