ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
информатика пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Робототехника |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Гироскопиялық датчик |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.3.4.4 гироскопиялық датчик жұмыс істеу принципін түсіндіру; 5.3.3.1 роботтың бұрыштық бейімділігін анықтау үшін бағдарламалар жасау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс – «Провокация+дауыс беру») |
Мұғалім: «Балалар, сендерше, адам құламай, көзін жұмып бір аяқпен тұра ала ма? Ал робот ше? Қазір мен бір роботтың бейнесін көрсетемін (телефон/планшеттегі гироскоп қолданысы). Неліктен робот құламайды?» Оқушыларға 2 нұсқа беріледі: A – батарея көмегімен, B – гироскопиялық датчикпен. Жедел дауыс беру (қол көтеру / Mentimeter). Мұғалім: «Көпшілігіңіз B деп таңдадыңыз. Дұрыс! Бүгін біз сол гироскопиялық датчикпен танысамыз. Сабақтың соңында әрқайсың роботтың бұрышын анықтап, бағдарлама жаза аласыңдар.» |
Оқушылар көз жұмып бір аяқпен тұрып көреді, содан кейін видеоны тамашалайды. Дауыс беруге қатысады, өз болжамдарын айтады. | Дескриптор: белсенді қатысып, өз пікірін білдіреді. (балл жоқ) | Проектор/интерактивті тақта, Mentimeter, гироскоптың қысқа бейнекөрінісі (1 мин), LEGO Mindstorms/ROBOTIS бейнефрагменті |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||