ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Физикалық география |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Құрлық суларының түрлері мен қалыптасуы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.3.3.1 - құрлық суларының қалыптасу жолдарын анықтайды |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Сторителлинг әдісі) | Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір оқиға айтайын. Бір саяхатшы шөл далада келе жатып, шөлін басатын су іздейді. Ол алдында тұрған тауды көріп, «таудан су ағады» деп ойлайды. Бірақ таудан судың орнына құм ағады. Саяхатшы неге қателесті?» деп сұрақ қояды. Мұғалім оқушыларға «Сенің ойыңша, ол қандай қате жіберді?» деп сұрақ қою арқылы оқушылардың тақырыпқа деген қызығушылығын оятады. (Оқушылардың жауаптары тыңдалады). Мұғалім: «Дұрыс, ол құрлық суларының түрлерін және олардың қалыптасуын білмеген. Бүгін біз дәл осыны зерттейміз». | Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдап, сұраққа жауап береді. Олар саяхатшының қателігін анықтауға тырысады. (Мысалы: «Ол тау суы мен құмды шатастырды», «Ол жер асты суларын білмеді»). | ЕБҚ бар оқушыларға әңгіме мазмұнын қысқаша қайталап, негізгі сөздерді (тау, су, құм) көрсету. | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қатені анықтайды. Балл жоқ. | Сабақ тақырыбына арналған суреттер (слайд). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||