ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Естествознание пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Өсімдіктер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Өсімдіктердің тіршілік үшін маңызы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Өсімдіктердің тіршілік үшін маңызын түсіну |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ «Өсімдіктер — тіршілік көзі» тақырыбында өтіледі. Оқушылар 3 топқа бөлініп, өмірлік жағдаяттарды зерттейді, графикке талдау жасайды және өз жобаларын қорғайды. Сабақта бірлік пен ынтымақ құндылығы топтық жұмыс, бір-бірін тыңдау, көмектесу және ортақ шешім қабылдау арқылы дамытылады. Мұғалім әр кезеңде оқушыларды бағыттап, қолдау көрсетеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту |
Мұғалім: "Сәлеметсіңдер ме, балалар! Топқа бөлініп отырыңдар. Бүгін біз сабақты қызықты ойынмен бастаймыз. Мен таймерді 2 минутқа қойдым. Әр топ кезекпен өсімдіктер адам өміріне не беретінін айтады. Мысалы: оттегі, ағаш, дәрі, жеміс. Бір сөз қайталанбауы керек. Топта бір-біріңе көмектесіңдер, біреудің айтқанын қайталамаңдар." Мұғалім ойынды басқарады, уақытты бақылайды. |
Оқушылар топта кезекпен жауап береді: «оттегі», «тамақ», «дәрі», «үй», «мата», «көлеңке», «жануарларға азық» т.б. Мүмкін жауаптар: «Ағаштан қағаз жасайды», «Дәрі жасайды», «Ауа тазартады». |
ЕБҚ бар оқушыға жауапты топ ішінен сол оқушы айтуына мүмкіндік беріледі, мұғалім жақын тұрып қолдау көрсетеді, суретті көмекші ретінде ұсынады. |
Дескриптор: өсімдіктердің кемінде 3 пайдасын атайды. Балл жоқ. |
Таймер; тақта; өсімдіктер суреттері; 3 топқа арналған белгілер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы · Сабақтың соңы · Рефлексия | |||||