ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
алгебра пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тригонометрия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тригонометриялық өрнекті тепе-тең түрлендіру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.4.8 Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
«Оқушылар, біз тригонометриялық өрнектермен жұмыс жасаймыз. Мен сұрақ қоямын: *Не болар еді, егер тригонометриялық функциялардың тепе-теңдіктері болмаса?* Өз ойларыңызбен бөлісіңіз. (Мұғалім 2-3 жауап нұсқасын тыңдайды: «өрнектерді ықшамдау қиын болар еді», «есептерді шығару мүмкін емес дерлік»). Бүгін біз осы тепе-теңдіктерді пайдаланып, өрнектерді түрлендіруді үйренеміз. Сабақ мақсатымен танысайық (тақтада).» | Оқушылар сұраққа жауап береді, мысал келтіреді, сабақ мақсатын тыңдайды. | Қолдау: визуалды слайдта «негізгі тепе-теңдіктер» тізімі көрсетіледі; ЕБҚ оқушыға дайын тірек схемасы беріледі. | Дескриптор: өз ойын дәлелді жеткізеді. Балл жоқ. | Интерактивті тақта, слайд «Не болар еді, егер…?», тірек схемалар (баспа). ИИ-құрал: ChatGPT – 3 қызықты сценарий жасау үшін (алдын ала дайындалған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||