ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындау; |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Тригонометриялық өрнектер және оларды түрлендіру тақырыбы бойынша алған білімдерін жалпылап тиянақтау, тригонометрия туралы қосымша ғылыми мағлұматтар беру, оқушылардың білімдерін байқау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ оқушылардың алдын ала білімдерін белсендіру, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерінен тұрады. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, жеке және жұптық жұмыс форматы қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды «Тригонометрия» деген сөзден бастайық. Тақтаға осы сөзді ортаға жазамын. Сіздерге 1 минут уақыт беремін. Осы сөзден қандай ассоциациялар, ұғымдар, формулалар ойыңызға келеді? Оларды дәптеріңізге тез жазып алыңыз. Мысалы, синус, косинус... Одан әрі не?»
1 минуттан кейін: «Енді бірнеше оқушыдан өз ассоциацияларын бөліссе. Алдымен, Айгерім, сен не жаздың?» (3 оқушыдан сұрайды). «Жақсы! Барлығы тригонометрияның негізгі элементтерін еске түсірді. Бүгін біз осы формулаларды – тригонометриялық тепе-теңдіктерді қалай тиімді қолданып, күрделірек өрнектерді түрлендіруге болатынын үйренеміз. Сонымен қатар, тригонометрияның қызықты тарихынан да білетін боламыз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Дәптерге ассоциацияларды жазады (мысалы: sin, cos, tg, ctg, шеңбер, тікбұрышты үшбұрыш, Пифагор теоремасы, градус, радиан, теріс бұрыш, қос бұрыш формулалары, т.б.).
3 оқушы өз ойларын бөліседі: «Мен sin²α + cos²α = 1 деп жаздым», «Мен тригонометриялық функциялардың графиктерін елестеттім», «Мен бұрыштарды есептеуді ойладым». |
Дескриптор: Оқушы 1 минут ішінде «тригонометрия» сөзіне кемінде 3 ассоциация жазады. Сабақтың басында белсенді қатысады. Балл жоқ. |
- Тақта, бор.
- Дәптер, қалам. - ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind (егер интерактивті тақта болса) – ассоциацияларды жинақтау және визуалды картаны құру үшін. Бұл барлық оқушылардың ойларын бірге көруге мүмкіндік береді. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||