ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как изменился Китай в результате победы Коммунистической партии в 1949 году |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ценности: "Шығармашыл бала - Ойлы бала" / "Творческий ребенок - вдумчивый ребенок" |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о масштабных исторических переменах. Посмотрите на этот снимок. Это фотография Шанхая 1948 года: разруха, нищета, последствия гражданской войны. А теперь представьте, что вы — международные аналитики в 1949 году. Только что объявлено о победе Коммунистической партии Китая и создании КНР. Ваша задача — дать краткосрочный прогноз (на 5-10 лет). Как, по вашему мнению, изменится жизнь в Китае? Какие сферы затронут изменения в первую очередь? Запишите 2-3 своих предположения на стикерах." | Слушают учителя, рассматривают изображение. Индивидуально формулируют и записывают 2-3 прогноза на стикерах. Прикрепляют стикеры к доске или общему плакату. | Предоставить готовые варианты-подсказки для прогноза в виде карточек со словами (земля, промышленность, образование, идеология). Упрощенная инструкция: "Выбери 2 карточки и скажи, что там изменится". | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал/озвучил хотя бы один прогноз, связанный с темой. 2. Прогноз демонстрирует попытку логического предположения, а не случайный ответ. |
Проектор/экран. Фотография Шанхая 1948 года. Стикеры, маркеры, плакат "Наши прогнозы". Карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания контрастных коллажей "Китай до/после" как визуальной опоры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________-25… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||