ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Глобализация современного мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как сохранить национальную идентичность в условиях глобализации? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.3 аргументировать важность сохранения национальных культурных ценностей в условиях глобализации; 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века-начале ХХI века |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами два изображения: традиционный казахский аул с юртами и современный мегаполис с небоскрёбами, рекламой, фастфудом. Как вы думаете, что легче потерять в современном мире — национальную одежду или язык? А может, традиции? Давайте проголосуем. Поднимите руку те, кто считает, что национальную идентичность сохранить можно. А теперь те, кто думает, что глобализация её уничтожает. Объясните свой выбор коротко, 1-2 предложения». Возможные ответы учеников: «Я думаю, что можно сохранить, если знать историю», «Глобализация всё смешивает, люди забывают свои корни». Учитель: «Отлично, спасибо. Мы вернёмся к этим мнениям в конце урока». |
Участвуют в голосовании, поднимают руки, высказывают свою позицию, слушают одноклассников. | • Участие в голосовании • Аргументация (1 предложение) • Проявление уважения к чужому мнению Без баллов |
Слайд с контрастными изображениями (аул и мегаполис); проектор; презентация; стикеры для голосования (опционально). ИИ-инструмент: генерация изображений (Midjourney) для визуализации контраста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||