ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 класс
| Раздел | Первая мировая война: причины и последствия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие сражения Первой мировой войны являются ключевыми? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.3 оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя исторические события |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетическая ситуация») |
Учитель: «Ребята, представьте, что в 1914 году не было бы изобретено пулемётов и колючей проволоки. Как бы изменился ход Первой мировой войны? Какие сражения могли бы стать решающими? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими версиями.» Возможные ответы учеников: «Война была бы быстрее», «Больше кавалерийских атак», «Не было бы позиционной войны». Учитель: «Отлично! Сегодня мы разберём реальные сражения, где новая техника решала исход боёв.» |
Индивидуально обдумывают гипотезу, затем 2-3 ученика устно высказывают свои идеи. | Для учеников с ООП — визуальная опора (картинка «Пулемёт и колючая проволока») и короткий текст-подсказка на парте. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о влиянии технологий на ход войны. |
Доска, мел/маркер, иллюстрации пулемёта Максим, окопов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||