ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Влияние революционных идей на Европу XIX века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие политические идеи сформировали революции 1848 года в Европе? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.2.1 характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе; 7.1.2.1 определять влияние буржуазии на изменение экономической и политической системы; 7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы с вами будем историческими детективами. Представьте себе: 1848 год, Париж. На улицах баррикады, люди разных сословий вышли с протестами. Правительство запретило проведение одного из банкетов, где оппозиция планировала выдвинуть политические требования. Это стало искрой. Как вы думаете, какие главные идеи двигали этими людьми? Что они хотели изменить в законах и государственном устройстве? Запишите на стикерах 2-3 ключевые, на ваш взгляд, идеи или требования. Давайте спрогнозируем, что было в основе этих революций." После обсуждения кратких прогнозов: "Чтобы проверить наши гипотезы, перейдем к исследованию". |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают 2-3 идеи на стикерах. Высказывают свои предположения (например: "хотелось свободы слова", "равенства", "справедливых законов"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с политическими изменениями. • Ученик пытается обосновать свой прогноз, опираясь на контекст кейса. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор исторических кейсов (например, ChatGPT) для создания альтернативных сценариев "Что, если бы банкет разрешили?" для дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||